En helt ny pædagoguddannelse

Pædagoguddannelsen Storkøbenhavn er et uddannelsessted med en ny pædagoguddannelse, hvor vi har forsøgt at samle det bedste fra uddannelserne fra det gamle Højvang og det gamle Ballerup.

Specialisering og linjefag

I den nye uddannelse er det muligt at specialisere sig inden for henholdsvis børne-/ungeområdet, f.eks. skolestart, området med mennesker med nedsat funktionsevne, f.eks. udviklingshæmmede, eller mennesker med social problemer, f.eks. brudte hjem eller narkotika. I specialiseringen indgår, at man er i praktik i området.
Samtidig skal den studerende følge ét af de tre linjefag: ’Udtryk, musik og drama’, ’Sundhed, krop og bevægelse’ eller ’Værksted, natur og teknik’. Når uddannelsen slår igennem, vil der i fremtidens institutioner være pædagoger, der er højtkvalificeret til at møde børn, unge eller voksne – almindelige eller afvigende – med aktiviteter, der er målrettet på et højt niveau netop mod dem.

Professionsbachelor

Alle dimittender fra Pædagoguddannelsen Storkøbenhavn opnår betegnelsen ”Professionsbachelorer i pædagogisk arbejde”. For at opnå denne titel, skal de ud over specialiseringen og linjefaget studere tre grundlæggende fag i dybden i løbet af de tre og et halvt år, uddannelsen varer. De skal læse ”Pædagogik”, som ikke overraskende er hovedfaget. De skal læse ”Individ, institution og samfund” og de skal læse ”Dansk, kultur og kommunikation”.

Ud over at kvalificere til alle former for pædagogisk arbejde, kvalificerer bachelortitlen til optagelse på kandidatstudier på Danmarks Pædagogiske Universitet, hvis man har lyst til at læse videre.

Pædagog i Storkøbenhavn

Pædagoguddannelsen Storkøbenhavn er en krævende, men også meningsfuld og perspektivrig uddannelse. Omkring 40 % af medarbejderne i daginstitutionerne er ikke uddannet, og det er tilsvarende i bofællesskaber, værksteder og aktivitets-centre for mennesker med nedsat funktionsevne. Så behovet for dygtige og veluddannede nye pædagoger er åbenlyst.

Nye pædagogiske opgaver i takt med tiden

Daginstitutionerne står over for mange nye opgaver i form af fortsat udvikling af arbejdet med læreplaner, læringsorienterede aktiviteter, sprogscreening og samarbejde med skolen om indskolingforløbet, for ikke at tale om varetagelsen af det varierede, aktive og sociale samvær med og mellem børnene – samt forældresamarbejdet.

Institutionerne for mennesker med nedsat funktion eller sociale problemer skal til stadighed sørge for, at de svageste af vore medborgere får et værdigt liv med integritet og respekt, men også med den nødvendige omsorg og pleje, de måtte have brug for.